Թթուներ, էլեկտրոլիտներ, որոնք դիսոցվելիս առաջացնում են ջրածնի կատիոն (H+) և թթվային մնացորդի անիոններ։ Մասսնավորապես՝ թթուների բաղադրությունն արտահայտվում է հետևյալ ընդհանուր բանաձևերով. HnR որտեղ R-ը մնացորդ է, n-ը՝ ջրածնի ատոմների թիվը։ Այստեղ կարևոր է մեկ անգամ ևս ընդգծել, որ թթվի բաղադրությունում առկա, մետաղի ատոմով (ատոմներով) տեղակալվելու ընդունակ ջրածնի ատոմների թիվը, որը բնորոշում է թթվի հիմնայնությունը, կարող է չհամընկնել թթվի բաղադրությունում առկա ջրածնի ատոմների ընդհանուր թվին։ Այսպես՝ ֆոսֆորային թթուն (H3PO3) ոչ թե եռահիմն է (ինչպես կարելի էր եզրակացնել այդ թթվի քիմիական բանաձևից), այլ՝ երկհիմն։ Պատճառն այն է, որ տվյալ թթվի բաղադրությունում առկա ջրածնի 3 ատոմից միայն երկուսը կարող է մետաղի ատոմներով տեղակալվել։ Ահա թե ինչու ֆոսֆորային թթվի առավել ճշգրիտ քիմիական բանաձևն է H2(HPO3)։
Архив за месяц: Сентябрь 2017
ՄԻԱՑՄԱՆ ԵՎ ՔԱՅՔԱՅՄԱՆ ՌԵԱԿՑԻԱՆԵՐ
Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով մեկ բարդնյութից առաջանում են երկու կամ ավելի պարզ կամ բարդ նյութեր, կոչվում են քայքայման քիմիական ռեակցիաներ։ Օրինակ
Ջուր → ջրա ծին + թթվա ծին
2H2O → 2H2 + Օ2
Օքսիդներ
Օքսիդներ են ստացվում, երբ ջրածինը (H2), ածխածինը (C), ծծումբը (S), երկաթը (Fe) փոխազդում են թթվածնի հետ: Համապատասխանաբար առաջանում են ջրածնի օքսիդ կամ ջուր (H2O), ածխաթթու գազ կամ ածխածնի օքսիդ (CO2), ծծմբային գազ կամ ծծմբի օքսիդ (SO2), երկաթի օքսիդ (Fe2O3):
Օքսիդները լայնորեն տարածված են բնության մեջ՝ ջուրը, ածխաթթու գազը, հանգած կիրը, ավազը (SiO2), կավահողը (AI2O3), և կիրառվում են մարդու կենցաղում։
Բարև աշաուն
Եկավ աշունը սկսելու է ցռտել: Ես այտ քանել չեմ սիրում աշուն ես սիրում եմ ամառ և ձմեռ: Աշնանը շատ են լինելու տերև դեղին գույնի: Ես փոքր վախտ շատ էի սիրում փառկել: Աշնան վախտ տերևներով կարելի էր նկաել որինակ ես տերևնեով գրել էի իմ անունը: Իմ կարծիքով այս աշունը կանցնի շատ լավ: Բարև աշուն
Мой герой
Мой герой это мой старший брат Алекс. Он мне во всем помогает. Я хочу быть таким же сильны умны.Он научил меня кататься на велосепеде и играть баскетбол учить меня разным технологием. Я хочу стать химикам думаю что мой саршы брат мне поможет делать опыты.
27.09.2017
1. Ընթերցի՛ր Կոմիտասի «Հով ու ծով սեր» ստեղծագործությունը։
Կապույտ երկինքն էր եռում,
Կարմիր երկիրն էր ջեռում.
Հուր ու Հարավ հևուհև
Թախիծ ու տոթ էր բերում։
Հոգիս եկավ հովի պես,
Սերը սրտում ծովի պես.
Ծոցին վարդեր՝ ասաց. – Տե՜ս,
Քեզ սիրելու եկա ես։
Վարդ ու քրքում էր բուրեց.
Սիրտս սրտում գուրգուրեց.
Արև-Լուսին պագերով՝
Երազ-երազ համբուրեց։
Հոգի՜ս, ասաց ու ծռեց.
Ծամեր բացավ ու փռեց.
Ստինք-ստինք փարելով՝
Հույզս մարավ ու լռեց։
2.Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները՝ կապույտ,-մավ տոթ-տապ, ծամ-մազ, հույզ-խինդ
3. Ստեղծագործության համար հորինի՛ր այլ վերնագիր։
4. Չորս տառանի ո՞ր բառի հոգնակին է նույնպես չորս տառից բաղկացած:
Ա. գիրք Բ. դեմք Գ. սյուն Դ. բույն Ե. դունչ Դ. Բույն-բներ
28.09.2017
1. Ընթերցի՛ր Կոմիտասի «Աշուն» ստեղծագործությունը։
Աշուն
Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սնավ:
Սաղարթ-սաղարթ սարսելով
Ոսկի տերև դարսելով՝
Աշուն քնավ:
Տարափ ու բուք փչելով,
Վայուն-մայուն ճչելով՝
Աշուն ծնավ:
2. Բացատրի՛ր բառերը՝ լեցուն,-լցված, մառան-պահեստ, տարափ-վարար, սաղարթ-ծառի ճուղեր :
3. Յուրաքանչյուր քառյակի բովանդակությանը համապատասխան գրի՛ր, թե աշունն ինչպսին է:
1-ին քառյակ առատ ../ինչպիսի/ աշուն
2-րդ քառյակ ոսկի/ինչպիսի / աշուն
3-րդ քառյակ Անձրևոտ./ինչպիսի/ աշուն
29.09.2017
1.Անգիր սովորի՛ր Կոմիտասի «Աշուն» ստեղծագործությունը։
2.Ստեղծագործությունը վերածի՛ր տեսանյութի կամ ձայնագրության։
3.Ականջին օղ անել դարձվածքը նշանակում է՝
Ա. անտարբերության մատնել որևէ բան
Բ. ականջները սրել
Գ. ձանձրացնել՝ շարունակ խոսելով
Դ. մշտապես հիշել
Ե. ինչ-որ բան հայտնել մեկին:
Պատասխան Դ
Ճշմարտության հետքերով
Մի օր մի մարդ կար որի անունը Արման էր:
Նա շատ ընկերներ ուներ որից մեկը շատ էր սիրում խափել: նրա անունը Արամ էր: Մի օր Արմանը և Արամը գնացին ման գալու և Արմանը ասաց:
— Գալիսես գնանք մեր տուն
— Այո ես համաձայն եմ ասաց Արամը
— Դե արի մենք արդեն մոտիկ ենք
Նրանք հասան տուն և Արամը տեսավ լիքը զվարճալի խաղալիքներ Արամը ուզում էր խաղալ բայց Արմանը ասաց:
— Արամ արի առաջինը դաս անենք հետո նոր խաղանք նա խափեց և ասաց այո արի Արմանը ցույց տվեց նրան դասերը Արամը նորից խափեց և ասաց որ նա գիտի բոլոր պատասխաները և Արամը գրեց բայ նա գրում էր սխալ պատասխանը և Արմանը շհնորակալեց Արամին և նրանք շատ խաղացին: հետ մյուս օրը նրանց երկուս դրեցին հետո Արմանը հասկացավ որ Արամը խափոմ էր և նա եկավ նրանց տուն որ տեսներ ոչ Արամը դաս էր անում:
Ի՞նչը կփոխի աշխարհը…
Մենք կարող ենք փոխել աշխարհը ամեն ինչով:Ես մտածում եմ, որ պետք է փոխել աշխարհը բարությունով, լսել ուսուցիչներին կամ ծնողներին և սիրել բնությունը: Ես կարծում եմ, որ այդ բաներով աշխարհը կփոխվի:
Նավթ
Նավթը (պահլավերեն՝ naft, հայերէն դասական ուղղագրութեամբ՝ նաւթ), բնական եղանակով հայտնվող, երկրի նստվածքային թաղանթում տարածված, յուղանման, յուրահատուկ հոտով, դյուրավառ հեղուկ։ Այն հայտնվում է երկրագնդի ժայռերի կազմավորումների մեջ և բաղկացած է բազմազան մոլեկուլային կշիռներով բարդ ածխաջրածիններից, ինչպես նաև այլ օրգանական բաղադրյալներից։ Առաջանում է գազանման ածխաջրածինների հետ միասին, 1,2-2 կմ ից ավելի խորություն ունեցող հորիզոնականներում։ Երկրի մակերևույթի մոտ նավթը փոխարկվում է բարձր մալթայի (մածուցիկ նավթ), կիսակարծր ասֆալտի:
Աշխարհի նավթի մեծ ավելին ոչ-սովորական է:
Ածխաջրածինների համաչափությունը խառնուրդի մեջ հույժ փոփոխական է, և սկսվում է կշռով 97% թեթև նավթերից մինչև նույնիսկ 50% ավելի ծանր նավթերում և բիտումեններում:
Նավթահումքի ածխաջրածինները առավելապես ալկեններ են, ցիկլոալկեն, և զանազան հոտավետ հիդրոկարբոններ, քանի որ նրա մյուս օրգանական խառնուրդներն բաղադրված են ազոտից, թթվածնից, և ծծումբից, և մետաղների փոքր հետքերից որոնցից են երկաթը, նիկելը, պղինձը և վանադիումը: Ճշգրիտ մոլեկուլային բաղադրությունը տարբերվում է կազմավորումից կազմավորում, բայց քիմիական տարրերի համաչափությունը բավականին նեղ սահմաններում է տարբերվում՝ ըստ հետևյալը.[1]
22.09.2017
բ․ «Առյուծն ու մուկը» առակում հիմնական միտքն արտահայտված է նրա վերջին երկու տողում։Այս առակի համար ինքդ հորինի՛ր այդ տողերը։
3.Նախադասություններն ավարտի՛ր:
Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհետև իրար չէին սիրում.
Սարսափելի փոթորկից նավը շուռ կգար, եթե ալիքները բարձրանայն.
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն դա մանկապարտեզ էր
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ մանգար
23.09.2017
Ընթերցածդ առակները վերածի՛ր տեսանյութի կամ ձայնագրության։
2. Բառարանից օգտվելով գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:
Հովիկ-Հովհաննես
Արնագույն — դեղին
Փարթամ-գեղեցիկ
Մեծամիտ-գլուխ գովալ
Ուրախանալ-երջանիկ
Ուղիղ
Վարար
Նարեկ Մանուկյան 